旧掲示板過去ログ

このスレはひとりごとのスレです。

そのひとりごとに質問をしてもいいけどひとりごとを書いた人は
答えても答えなくてもいいです。

掲示板のグループ機能というものを試しに使ってみました。
１人だけのグループですが…
http://atbb.jp/smjournal/groupcp.php

[グループ機能についての解説]

http://all.netgamers.jp/user5.html
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http://atbb.jp/smjournal/viewtopic.php?t=11

・・・のひめ・ひとりごと・・・

レスするってのは　一種の礼儀だとは　思うけど
どうしても　気分が乗らない　レスしたくないって時は　私は　ほっとく・・・
義理だけで　そんな時に　レスすると　ろくなことは　ない。

すぐ　レスしなくちゃとか　全員にレスしなくちゃとか　思うと
自分が　とっても　しんどくなってくる。
私が　ブログを閉鎖した理由の中の一つにも　それがある。
もともと　生真面目なので　だんだんと　負担を感じていたから。

『読み逃げの女王』の方が　楽だし　とっても　楽しい　（*^_^*）

私もこの掲示板ができて間もない頃は
わりとまめに返信していたのですが、最近はそうでもありません。

書き込みが増えて、みなさんの流れについていけなくなって。(>_<)

あまり私が干渉せずに、
みなさんのお好きなようにまかせた方がいいのかな、と思うこともあります。
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心理テストって勉強が出来ない子はみんな障害にされるような気が
してしまう。私も知的障害にされた。
私も、同級生とクラスにいてみんなが私を子ども扱いしてるように感じる、
みんなが年上になってる感じに・・。
みんなが出来ることが私にはできない。。
だから、相談や治療はちゃんとしたとこがいいのに・・。


病院って値段が高そうですね。なんで話しするだけなのに・・こっちから
説明しないといけないのにー。（？）

「初めて病院にいきました」のスレに書き込みそうになりました・・。

なんでみんなの名前のところにかわいい絵や写真がついてるのだろ～

いいな～～～

これは登録ユーザーの方の機能です。
ユーザーでない方は…できません。ごめんなさい。

ユーザーの方であれば、メニューの「ユーザー設定」から、
「ユーザー画像設定」で設定することができます。
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最近、常連の方の書込みが多いなー。
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学校から、自己推薦入試のために、事前確認ということで内申書を見せられました

いろいろ言いたい事はありました。先生も私が何か言うのを見越してこれで大丈夫でしょうか？と聞いてくれました。でも、もうめんどくさくなっちゃった・・

２年の時はほとんど登校してませんが、その理由の欄は「体調不良」となっている
ほとんど授業を受けられなかった教科に対し「１」の評定がついている

遺伝的な器質が原因の不安障害なのだとしたら、１年以上何のフォローもなく放置されてきたのはおかしいのではないか？
「場面緘黙なのでは？勉強をしたがっているので何らかの形で授業をお願いしたい」と訴えても何の反応も無かった・・。それなのになぜそのように評定できるのだろう？と思います

そのことについて後に謝罪を受けましたが、この記入の仕方に対して、納得いかないものを感じます

学校の対応が何も無かったことについては責任を感じていなくて、子どもの側が、「不良」であったのだとしてあるという印象を受けます
障害のあるままでもうちの子は「不良」の状態ではなかったのではないか？
いたって健康だったし、勉強を理解する能力も十分あった

また授業を障害にあった形で行う努力が足りなかったことについての認識はないまま、子どもの能力の未熟さのように平気で「１」をつけられる感覚にも疑問を感じます

けれどもそれについて一筆書いて子どもに確認したところ、子どももはじめは内申書に対して違和感を感じていたようでしたが
「もういいよママ。どうせ言ったってわからないんだよ。不登校枠入試だから、そういうことは見ないんだし、もうどうでもいい」
たしかにママも疲れたし、このことについて議論する気も萎えていて・・

皆さんは児童憲章って知っていますか？そのなかに

⑥　すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整つた教育の施設を用意される。
⑪　すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。

とあります

場面緘黙症が適切な対応を受けられないまま放置されている現状は児童憲章に反しているんじゃ？
すべての子のなかにうちの子は入っていなくて、「適切な治療と教育」を受けられなかったことは、間違いないと思っています
けれどもそのことを学校は自覚さえしていないように思われます
でもそれを訴え、変えていこうとする気力が私には無い・・のです
このことで議題を掲げる元気もありませんし
それは我ながら不甲斐ないことだと認めないわけにはいきません・・

今私が興味を持っているのは、学校のことよりも
こうした繊細な子どもの創造性や芸術的表現についてです

心を硬直させてしまう様々な印象・・それは感受性が鋭く、本質を見抜く能力も優れているからで
けれどもそれが恐怖心ともなってせっかくの能力も縮こまってしまうのはたいへんもったいないことです
どうやってアミグダラを支配するか・・と考えていて思いついたのは
受動的であるときにだけ、印象はアミグダラを通るのではないか？ということです

外の印象を受ける時にアミグダラは危険シグナルを出すのだとしたら、自分の外にある印象を受ける、とい受動性を
自分の中にある印象を大切にし表現する・・という能動性に転換していければ・・いいのではないのか？
アミグダラを通さずに
もちろんそれが出来ないから苦労しているんですが・・でもそういう方向性を持ってみてはどうだろう？

これって、ただの言葉の遊びなのかもしれませんね？？
もともと夢想癖があるので、考えは飛躍していきます・・

ブルーの求心的な光はとても美しいもの。それをそのまま輝かせればいい
外を意識して「話そう」とするのではなく、中の印象をしっかり見つめて大切にし、自由に「放そう」としてみてはどうなの？

まずは色や線、音、リズム、踊り・・言葉でも詩のような言葉や物語によって、日常の言葉でつかみきれない漠然としたものも把握してみる
様々な素材に助けられながら、
自分の中にある印象を育て、解き放つことは楽しいはずで・・

そうそう、かいわれさんも「答えは自分の中にある」とおっしゃっていたんですよね
「自分の外」ではなく

ぜんぜんまとまらないんですが・・そんなことをつらつらと考えたりして・・愚痴と独り言してしまいました

もう早く受験終わって欲しいな～
ほんと学校って苦手・・

いっぱい書いちゃってごめんなさい
　

ありがとうございます！　ルディさん！
ひとりごとスレなんだけど・・・　思わず　お礼　言いたくなって。
ルディさんらしい　コメントだから　よけいに　うれしくて・・♪

そう・・　あのかいわれさんの言葉　いいですよね。
私も　はっ！としましたもの。
＞「自分の外」ではなく 「答えは自分の中にある」
頑張りすぎないで　頑張りたいと　思っています。

ルディさんもだけど　受験生の親御さん　今　精神的に　大変そうです。
(来年は　たぶん　私も　だけど・・・)


みなさんのお子さん達の桜　　見事に　咲きますように♪